为充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，共同营造和谐的校园氛围，提升学校发展内涵，滇滩中学借助巴川中学教育之道 ，全力推行自主教育改革。

自主教育实行以来，滇滩中学以学生自主管理为核心，以四大自主活动为平台，更全面、更深层次地发挥了学生的主体作用，给了学生更宽广的展示舞台，铸就了学生的品质，让学生真正把自主合作探究的学习方法运用到学习中，初步实现了学生的自主管理、自主学习、生活自立。

一是中英文主持周一升国旗仪式。改变过去周一升旗及国旗下讲话的形式，全校所有班级轮流进行中英文双语主持，不断创新国旗下讲话形式，让学生变被动为主动，逐步实现升旗教育的制度化、规范化、科学化。同时以此为切入口，强化养成教育和文明礼仪教育，注重爱国主义教育、革命传统教育和理想教育，真正发挥了升旗仪式应有的教育作用。

二是开展流畅表达。采取大声早读，课外书阅读，零碎时间加强记忆，语文、英语课上自主发言，经典诵读、演讲比赛由学生主持开展等形式，全面激发学生自主学习能力，提高书面表达能力。

三是规范学生宿舍。以规范学生宿舍内务为抓手，通过开展宿舍卫生评比，学生自主查宿等方式引导学生提高内务水平及自理能力，全面规范学生宿舍管理，让学生宿舍也成为我校一张靓丽的名片。

四是自主管理全面发展。按照“人人有事做，事事有人做”的原则，选拔好各班班委对班子各项事务进行自主管理；通过学生自我评价—反思—改进—再评价的可持续评价体系，开好自理自主主题班会，让学生在自我反思的过程中充分体会到评价的教育功能，促进学生全面发展；实行《学生成长管理日志》，学生每天对自己的生活、行为习惯、学习习惯、纪律情况进行评价，让每位学生明白日常生活中做什么、怎么做、为什么做等问题；实行分级组按班级轮流值周制度，各班抽出12名学生，在值周老师的指导下每天对宿舍内务、清洁卫生、文明就餐、仪容仪表、文明交际、集队、两操、升国旗、自主学习、社会实践等方面做全面检查并及时进行反馈，让学生清楚地认识自我，学会管理自我，充分发挥学生的主人翁精神。