今年来，腾越中心学校携手昆明安心心理工作室，紧紧围绕“阳光成长，心理健康”的心育目标，深入推进心理健康教育体系的建设与实践，为师生编织了一张紧密而温馨的心理支持网络。

系统布局，打造心育生态

以腾越中心学校心理健康教育工作室为依托，采取“点面结合”的方式制定为期一年的心理健康教育项目，既聚焦于心理健康社团的深度探索，又广泛覆盖至全体班主任及学生，力求实现心理健康教育的全面覆盖与深度渗透。在“点”上，选取腾越一完小和黉学完小作为试点，针对六年级和一年级学生的特殊心理需求，精准施策。通过谈心谈话、问卷调查、数据分析等方式，了解当前小学生面临的主要心理问题，如自我认知、人际关系、情绪管理等，并据此设计了一系列针对性强、互动性高的团体心理辅导活动。这些活动不仅丰富学生的心理健康知识，更在潜移默化中提升他们的心理素质。一年来，30位学校专兼职心理辅导员认真备课、说课，共开展团体心理辅导实践活动15次。在“面”上，充分利用班主任这一关键群体，通过系统的培训与指导，将心理健康教育的种子播撒到每一所学校的每一个角落。让班主任们不仅成为学生心理健康的守护者，更成为心理健康教育的传播者，为全街道心理健康教育工作的普及与深化奠定坚实的基础。目前，腾越街道共200余名班主任参与了此项培训。

创新实践，彰显心育魅力

在项目实施过程中，腾越中心学校心理健康教育工作凸显了一系列独具特色的工作亮点。以团体辅导实践与督导的有机结合，不仅有效解决学生的实际心理问题，还极大地提升了教师的专业素养和心理健康教育能力；以心理健康团辅实践，逐渐摸索出热身游戏、角色扮演、情景模拟等参与式教学方式，让学生在倾听共情、情绪疏导、策略指导中获得良好心理品质。无论是团辅还是个辅，都注重学生主体性的发挥，让学生在积极的活动中亲身体验、自主感悟，从而实现心理健康教育的内化于心、外化于行。

成效显著，共绘心育蓝图

经过不断的探索实践，腾越中心学校心理健康教育工作取得了显著成效。学生们在团体辅导活动中学会关爱集体、认识自我、调节情绪、处理人际关系等重要技能，心理健康水平得到显著提升。教师的心理健康教育意识和能力也得到全面加强，为学校的可持续发展注入强劲的动力。工作室成员结合学生实际情况，精心设计团辅流程、教学课件，最终整理编辑优秀团辅案例形成校本课程，为学校的德育工作注入新的活力，并辐射周边学校，营造良好的学校心育氛围。

接下来，腾越中心学校将继续围绕“预防为主，防治结合”的宗旨，不断优化心育课程体系、完善心育服务模式、拓宽心育渠道，努力构建全方位、多层次的心理健康教育体系，共同推动区域心理健康教育事业的发展，为孩子们的健康成长贡献更大的力量。