五育并举，智育为重。滇滩镇中心学校以校园文化为切入点，以“五个注重”为方向，着力提升学生智育水平，培养学生的创造性思维能力，积极发展学生多方面的兴趣和才能。

注重创设良好校园环境

优质的校园环境不仅为学生提供了良好的学习和生活条件，还能有效地促进学生的智育发展。各校加强校园安全管理，完善安全设施，积极创设安全、干净、整洁、美丽的绿色校园，并逐步完善校园设施，设置了科学实验室、美术室、音乐室、计算机室、图书室、读书吧、民俗展示室等学习场所，为学生提供更好的学习条件，助力学生的学习和智育发展。

校园文化是学校精神的重要组成部分，对学生的品质熏陶起着潜移默化的作用。健康的校园文化能够培养学生的道德观念、审美情趣、人文精神等，有助于提高学生的综合素质和智育水平。各学校校园内设置每月一事宣传栏、学生作品展示墙等，展示学生的研究成果、竞赛获奖作品等。同时，充分利用楼梯过道，粘贴黄继光等英雄人物事迹，《三字经》等优秀传统文化，民族团结宣传内容，让学生所到之处都有所获，营造浓厚的学习氛围。此外，各班打造“完美教室”，将课本知识创意设计在墙面，将学生各类优秀作品、阅读成果一一展示，激发学生的学习潜能，助推学生的智育发展。

注重开设多元课程

课程是智育的主要载体，智育是课程的重要目标之一，二者密不可分。学校开足开齐各类学科课程，开设不同活动课程和实践课程，教师熟读课标，研读教材，分析学生，集体备课和教研，提前备好课。智育的核心是培养学生的思维能力，课上，通过有趣的案例、互动式的教学方式以及探索性的学习任务激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中。教师根据教学内容，组织学生进行小组讨论、辩论、自主探究等活动，设置开放性问题，提高学生的沟通和思辨能力。同时，利用多媒体、网络等现代教学技术，为学生提供更加丰富多样的学习资源和学习环境。课后，教师对学生的学习进程和表现，及时给予反馈和指导，采用如一二年级非纸笔测试，三至六年级课堂评价、同步练习，作业设计、期末测试等多种评估方式，全面了解学生的学习情况，帮助学生掌握各种知识和技能，从而实现智育的目标。

注重丰富阅读活动

阅读是一种极具价值的智育工具，它不仅能够为学生提供丰富的知识，还能够培养学生的思维能力、情感态度和创造力。学校历来重视阅读，通过打造书香校园环境，培养学生阅读好习惯，举办各类阅读活动，如水城完小组织“亲子阅读”交流会，龙泉完小开展师生好书分享活动，河西完小坚持每周主题阅读分享展示。此外，各学校结合“快乐读书吧”书目，开设阅读课和班级阅读分享会。通过不断坚持，学校阅读活动初见成效。学校多名教师先后被评为腾冲市“阅读名师”，多名学生被评为腾冲市“悦读少年”，中心小学二年级被评为保山市“书香班级”，龙泉完小被评为腾冲市2022-2023学年度“书香校园”。

注重提升课后服务

课后服务是素质教育的“第二课堂”。各校扎实开展课后托管服务，采取作业辅导与特色兴趣活动相结合的形式，推进“五育并举”。各校结合学校实际，学生的年龄特征和兴趣，开设了葫芦丝、儿童画、民族舞、篮足球、花样跳绳、书法、播音主持等10多个不同类型的社团活动。以文铸魂，学生在国学经典诵读、书法课程中丰富文化底蕴，传承民族文化。以艺启智，围棋社团的学生在对弈中感受到棋局中心理博弈带来的愉悦感和智慧；创意美术、儿童画、剪纸等社团课程，让孩子们插上想象的翅膀，用无尽的色彩创造出无限的可能。以体育人，赋能未来阳光体育运动，足球、篮球、花样跳绳、韵律操等课程，让学生练就强健体魄，培养他们坚持不懈的意志。

注重开展特色活动

特色活动作为学校教育的重要延伸和补充，为智育提供了广阔的实践舞台。学校严格落实五项管理和双减规定，以培养德智体美劳全面发展的学生为目标，各校少先队大队部根据重大节日、安全工作、德育教育等开展丰富多彩的主题活动：开学典礼、学雷锋纪念日，世界读书日，国际生物多样性保护日、国家公祭日等，还开展了节约环保活动，防震消防演练，“我们的节日”优秀传统文化传承活动，安全知识竞赛，趣味运动会、课本剧表演、六一文艺汇演等实践活动，让学生从不同方面学到知识，并运用于实践，有展现自我的机会，能力得到锻炼，变得自信从容。

坚持五育并举，引导学生全面发展，是学校的育人方向和目标。今后，滇滩镇中心学校将继续加强校园文化建设，强化课堂主阵地作用，持续开展阅读活动，丰富活动载体，不断优化，持续提升学生智育水平。